Le planeur : la physique au service du sport
Le pilote d'un planeur peut-il espérer planer indéfiniment ?
- T & 2C
- Vaureal, IDF 95, France
- Carnet de bord informatique de notre TPE. 1S4-Groupe 4. Clara FERRAND Camille DAGUZAN Théo CAROFF
mardi 15 mars 2011
Mercredi 9 mars.
Et voilà ! Nous avons enfin réalisé ce que nous souhaitons depuis le début de nôtre TPE, nôtre vol d'initiation en planeur ! C'est donc avec joie que nous avons tout les trois embarqué dans ce formidable appareil et effectué un vol d'une vingtaine de minutes. Ce vol nous a permis d'être directement confronté à ce que nous avons appris durant la réalisation de nôtre TPE et surtout il nous a donné le sentiment d'avoir entièrement clos le sujet. Nous comptons donc nous appuyer sur cette expérience durant l'oral afin d'être plus précis.
jeudi 3 mars 2011
Fin de la partie écrite.
Et voilà, c'est la fin de la partie écrite de notre TPE que nous rendons demain. Nous atterrisson ainsi après plus de 5mois d'un long travail auquel nous avons pris beaucoup de plaisir. Le premier vol prévu pour ce weekend avant la dernière ligne droite de l'oral !
dimanche 27 février 2011
Appronfondissements sur les matériaux.
Recherches sur les différents matériaux, composites.
Exemple:
Le Gelcoat :(gel coat = "manteau de gel" en anglais) est une matière de type résine utilisée pour fournir une qualité de haute finition sur la surface visible d'un matériau composite souvent composés de fibres variés
Exemple:
Le Gelcoat :(gel coat = "manteau de gel" en anglais) est une matière de type résine utilisée pour fournir une qualité de haute finition sur la surface visible d'un matériau composite souvent composés de fibres variés
Un point d'histoire sur le Planeur.
Le souhait de voler a toujours été une des préoccupations majeure de l’homme. En effet dès l’antiquité cette hypothèse à été imaginé, c’est notamment le thème principal du mythe d’Icare. Depuis, cette envie de voler persiste et de nombreuses découvertes ont alors vus le jour, notamment dans l’avancée du planeur :
En 875, le scientifique berbère Ibn Firnas, parvient à planer durant une dizaine de minutes en s’élançant du haut d’une tour avec des ailes de bois et de soie.
Au XVIème siècle, Léonard de Vinci étudia le vol et réalisa des maquettes d’ailes.
En 1809 Sir George Cayley, construit un planeur volant sans passager. Suite à ces innovations les pionniers de l’aéronautiques vont s’intéresser à l’étude et au développent de l’aérodynamisme et des planeurs.
En 1856, Jean-Marie Le bris réalise des essais de vol en planeur avec des passagers.
En 1889 l 'ingénieur allemand Otto Lilienthal construit un appareil très rudimentaire se situant entre le planeur et le deltaplane et réussit à planer durant quelques minutes. Il mit ensuite au point la première gouverne qu'il manœuvrait à l'aide d'un levier.
En 1909, des étudiants à l’école centrale des Arts et Manufactures parviendront à faire voler un planeur remorqué.
A la fin de la première guerre mondiale, la construction d'avions fut interdite à l'Allemagne par le traité de Versailles. Celle-ci améliora donc la construction de ses planeurs. Des milliers de jeunes pilotes sont alors formés au vol à voile, c’est l’époque des records : _ En 1922 on réalise un vol de 3 heures.
_ En 1927 un vol de plus de 14 heures.
_ En 1931 un vol de 220 km est parcouru.
La guerre est ensuite venue à nouveau stopper l'essor du vol à voile. Cependant on n'oublie pas ce mode de transport: ils ont notamment servis lors du débarquement sur les cotes normandes afin de transporter silencieusement les troupes.
Une fois la paix revenue, le vol à voile redécolle dans tous les pays et les techniques se perfectionnent. Par la suite il deviendra un sport de loisir.
lundi 10 janvier 2011
Lundi 10 Janvier 2011
Aujourd'hui nous avons réalisé notre propre schéma des forces s'exerçant sur le planeur, nous avons également apporté de nouvelles modifications à la version finale du TPE (correction des fautes d'orthographe, ajout de certaines précisions nécessaires ... ).
vendredi 7 janvier 2011
7 Janvier 2011
En ce debut d'année, nous avons préparé les experiences que nous réaliserons en vue de notre TPE, cet article est consacré à la première experience dite " Du sêche cheveux ".
Cette experience va servir a mieux comprendre l'effet de l'air sur les ailes du planeur et donc de mettre en évidence la portance.
Pour cela, il nous faut :
- Un sêche cheveux
- Une maquette d'aile
- Une baguette ou du fil servant de glissoire
Il faut perforer la maquette d'aile afin d'y faire passer le glissoire, l'aile doit donc pouvoir monter et descendre le long de ce glissoire. On place le sêche cheveux face à la maquette d'aile et on l'allume. L'air arrivant de devant symbolise donc l'air que le planeur reçoit en se deplaçant, la force que l'air exerce symbolise donc la portance ( une force verticale qui s'oppose au poids et permet donc au planeur de rester en l'air ). L'air arrivant de face va soulever l'aile : la portance est donc mise en évidence.
Cette experience nous a été inspirée par un episode de " C'est pas sorcier " sur les planeurs.
Cette experience va servir a mieux comprendre l'effet de l'air sur les ailes du planeur et donc de mettre en évidence la portance.
Pour cela, il nous faut :
- Un sêche cheveux
- Une maquette d'aile
- Une baguette ou du fil servant de glissoire
Il faut perforer la maquette d'aile afin d'y faire passer le glissoire, l'aile doit donc pouvoir monter et descendre le long de ce glissoire. On place le sêche cheveux face à la maquette d'aile et on l'allume. L'air arrivant de devant symbolise donc l'air que le planeur reçoit en se deplaçant, la force que l'air exerce symbolise donc la portance ( une force verticale qui s'oppose au poids et permet donc au planeur de rester en l'air ). L'air arrivant de face va soulever l'aile : la portance est donc mise en évidence.
Cette experience nous a été inspirée par un episode de " C'est pas sorcier " sur les planeurs.
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